从学生评教的角度看高校教师形象以郑惠生教授(4)

萧桂颖（3班）：郑老师教学时无需书本媒体，只依靠自身深厚的积累并结合各种类型的文学作品探讨专业理论问题，如庖丁解牛般流畅自如。讲课风格诙谐幽默，似一智者，又似给孩童讲故事的老者，恍惚间又见老师童趣。

张艳丹（3班）：第一次听老师讲课时，便觉得老师很会讲，能够把一本看过的书，通过自己幽默的语言讲给学生听是很难能可贵的。因为老师讲课方式的幽默有趣，我在课堂上都不会拿起手机玩，会一直认真地听他讲。

刘惠玉（1班）：上了郑老师的课以来，我最深的印象就是：通俗易懂、不拖泥带水、风趣幽默。郑老师的课总是让我感到充满惊喜，每一次都有不一样的体验与收获。

欧阳桑（3班）：郑惠生老师是我在大学里面印象最深刻的一名教师。要说同学们对他的第一印象，我想大概用“欢喜”二字形容最适合不过了。郑老师的教学方式幽默风趣，这让我们在课堂上除了学习知识以外还多了很多欢声笑语，让我们在一串串笑声中喜欢上了学习。

温璐（1班）：郑惠生老师是一位非常幽默风趣的教师。他的话语，充溢着智慧，蕴含着哲理，又显得那么神奇。在我的脑海里，这些知识曾激起过多少美妙的涟漪！他让我们在轻松愉快的课堂氛围中汲取知识的营养，希望他以后能继续保持这种教学风格！

江炜玮（1班）：起初见到老师时，我从老师的外貌及年龄上看，以为他是一位严肃而又古板的人。但当老师正式开始上课后，我才发现老师其实是一个很幽默风趣的人，他能将枯燥的传授变为生动的讲解，营造温馨的课堂氛围。

连学仪（1班）：文艺理论，这一学年是由郑惠生老师授课，初次印象认为老师很可爱，是一个比较幽默的老师，这种老师的授课方式自然是比较轻松的，感觉上课就是在听故事一样。

袁莹婷（1班）：郑老师讲课幽默风趣，同学们听着都很轻松。他讲课的语速使我觉得很舒服，解释也很到位，让人非常容易理解。郑老师上课不做课件，也不带书，就凭他的那出口成章的一张嘴，真的非常精彩。

廖冬婷（3班）：他给人的印象就是个老小孩，讲故事特别的有韵味，总能让同学们身临其境。每次上课最期待他讲文学故事了，他的脑袋里似乎装着满满的故事，说都说不完。他的幽默总是让时间过得特别快，不知不觉就把要学的融汇到脑子里了。

苏燕子（3班） ：他喜欢以讲故事的方式教我们。说实话，讲故事的教学我很喜欢，毕竟既可以学到知识又可以知道别人有趣的经历。还有郑老师很喜欢笑，上他的课是我们班最活跃的了。

戴智灵（3班）：郑老师给我的第一印象是：满腹经纶、和蔼可亲，他鼻子下有一张宽宽的嘴巴，能说会道。他从不带课本上课，每次上课时会先把电脑放下来，接着在椅子上坐好，然后开讲。他讲课时幽默风趣，满面笑容，好像春风拂面，他那能说会道的嘴巴就开始滔滔不绝地输出语言，向同学们传授知识。

三、郑惠生教授对学生的影响启迪

吴秀真（4班）：他留在我脑海里的外形就非常深刻，与其说外形，不如说他无形之中让我感受到的亲切和让我安静下来的魔力。老师第一节课就让我们感受了一遍，什么叫把你吹到天上飘飘然，再让你狠狠地以每秒十万八千米的速度摔下来的痛。他让我深深地再次认识自己、审视自己。老师没有用任何伤人的字眼就深深地让我们自省，这既是能力表现，更是对我们的开导。

蓝钰婷（1班）：我去百度搜索了他的名字，看到一句话：《文艺学批评实践》一书，是郑惠生老师近二十年来践行文艺学批评之心血结晶。我有点感触，眼泪当时在眼睛里打转。再看到这句话：二十年的时间，他为了写出这本书，读透了多少书，做足了多少功课，呕出了多少心血。我就感觉他特别厉害，很敬佩他，我想向他学习。虽然对于事情的执著，我可能坚持不到那么久，但我还是会努力去做好、去坚持。

庄佳丽（4班）：刚开始，我很不明白老师为什么可以不用任何书籍、课件，便可以讲出那么多的知识，包括写书的背景、故事内容等一大堆知识。后来慢慢接触，才发现老师饱览群书，博学多才，知识已全在脑海里。这是我很羡慕的地方。老师是我们的榜样，我们也会好好读书，读有用的书。

苏雅然（1班）：郑老师在我的眼里是一个幽默风趣且很有学问的人。他讲课从来不用PPT和课本，但是他却可以将内容讲得生动有趣、简单明了。每次上郑老师的课我都会很开心，又快乐又可以学到知识，谁不爱呢？很羡慕老师到了这个年纪还可以拥有一副年轻的面孔，我想着应该是和他本人的心境是有关系的。一个快乐、豁达的人，看起来整个人都是意气风发的。如果我可以，也想成为老师这样的人。

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